兒童畫班

兒童畫學習入門年齡建議：4歲

長期開設雙休班、寒暑假班。 

問：兒童為什么畫畫？

答：人類在沒有文字之前，就有了繪畫。兒童在未學文化之前，就自發的萌發了繪畫的欲望。從一兩歲的信筆涂鴉開始，就反映了兒童的這種天性。繪畫是無聲的語言。畫畫是兒童的心理需要，他是一種感情發泄的方法。那種不能用語言、心情、動作表達之外的表達，就是畫畫，這是他們表達自己心靈智慧和心情感受的必要心理活動。

愛畫是兒童的天性，愛美是人類的共性。所以，兒童喜歡畫兒童畫。

問：什么是兒童畫？

答：從廣義上來講。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。從狹義上說，兒童創意畫叫兒童畫。只要這一年齡段的孩子發自自我內心的繪畫，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫”，國外一些發達地區，象美國、日本的十幾歲的孩子喜歡畫兒童創意畫，當然也算兒童畫。

兒童畫有年齡的限制，也沒有年齡的限制，不同年齡的兒童畫在畫法要求上有一定的差別。

不論是游戲性的涂鴉，或想象畫、命題創作畫與寫生畫，只要是兒童自己的創意，表現兒童自己趣味的都屬兒童畫。從反面講，凡是大人意志為主導的簡筆畫、卡通畫、臨摹畫、小老頭畫、小大人畫，至少不能算是典型的兒童畫。 

問：什么是兒童畫的原態？

答：兒童天生就會畫畫，這是人區別于其他動物的顯著標志之一。這種發自兒童本心的繪畫，是沒有外界成人畫的干擾和世俗觀念污染的繪畫，就是兒童畫的“原本狀態”，這是兒童畫中本質閃光的東西。所以我們要珍愛這種原始的原創力。

問：兒童學畫的根本目的是什么？

答：兒童學畫的目的主要是通過涂涂畫畫來提高他們的審美素質、審美心理和開發潛在的智力，主要表現在以下四點：

1、兒童學畫發展個人情趣愛好。

2、促使兒童身心情感發展。

3、培養兒童認識自我、認識世界的審美心理以及養成創造性思維的良好習慣。

4、培養兒童想象力、創造力、開發智力潛能。

問：兒童畫有什么基本特點？

答：好的兒童畫符合兒童的心理特點和生理特點。兒童與成人不同的是：天真幼稚、自由浪漫、無拘無束、隨心所欲、想象力強而寫實性差。所以，好的兒童畫具有以下幾個特點：

1、天真性：兒童畫的構思天真無邪，無拘無束，不合常理而通畫理。

2、幼稚性：兒童畫的造型及想法都很幼稚，這是由于他們年齡的生理和心理所造成的。

3、故事性：兒童畫的內容有一定的故事性，他們的每一幅畫都是一個美麗的故事。

4、隨機性：兒童畫的運筆隨機自然，一筆過去，不修改、不做作。

5、自由性：兒童畫的構圖自由自在，隨心所欲。

問：兒童幾歲學畫才好？

答：只要孩子能拿筆，自己已經愛涂涂畫畫的時候就可以讓他畫了。從無目的的涂鴉到有目的的涂鴉，主要是涂涂色、填填色。走出涂鴉期的孩子，就可以正式學畫了。也就是四歲以上的孩子，他們能有目的的使用象征式的符號來表達自己的心意，就是學畫的好時期。

問：兒童畫該學多長時間？

答：一般來說，在4歲至10歲兒童的整個階段都可以畫兒童畫。當然，兒童畫是廣義的，不是僅僅的認為彩筆或蠟筆畫。這里從用具上可分為：兒童蠟筆畫、兒童版畫、兒童彩筆畫、兒童毛筆畫、兒童水彩加蠟筆畫、兒童丙烯畫。從畫法上分為：兒童創意畫、兒童寫生畫、兒童毛筆畫創作、兒童水墨畫等。另外，國外十幾歲的孩子也畫兒童畫，為的是保留那份純真和開發想象創作的能力。所以，從開放的角度，十幾歲的孩子也可以畫兒童畫，但要求就不完全一樣了。

問：兒童應該怎樣畫畫？

答：兒童學畫一定要給孩子們自由，還孩子的本色。開放式的方法，沿著適合兒童生理和心理的正確路線發展，家長和老師還要學會理解兒童，理解兒童的畫。兒童學畫寓教于樂，在快樂的游戲中培養他們的想象力、創造力和審美情趣，以素質教育的新理念培養他們的創造性思維。兒童學畫既要反映物質世界，又要反映精神世界。也就是既要畫出物體形象，又要表達自己的心靈感受。

兒童在涂涂畫畫中發揮自己的天性，用他們美麗的幻想，表達自己的情感世界。還有四個要點應注意：

1、兒童畫來源于先天的本性和對生活的觀察理解。

2、兒童在畫畫中是憑著感知找到一種感覺在畫。

3、運筆中發揮的是一種情感，即心情和感受，表達的是自己的理解和理想。

4、兒童畫造型要一筆一個結構，每個結構一筆畫成。這個“一”很重要，因為“一”就是一切，一切就是一。每一副畫都是這樣，一筆過去，不修改，不做作。從簡單的“第（一）筆”開始，一筆一畫，一心一意，到復雜的“一個畫面”結束，都貫穿著“一”的精神，這樣簡便易學，沒有心理負擔。

問：兒童學畫有哪幾個階段？

答：關于兒童畫的分段，目前有幾種提法。我們傾向于這樣四個階段：即涂鴉期、象征期、表現期、寫實期。涂鴉期分有目的的涂鴉（3歲至4歲兒童）、無目的的涂鴉（1至2歲）。象征期為4至5歲的孩子；表現期為6至7歲的孩子；寫實期也叫轉型期，為8至10歲的孩子。

問：為什么不要“手把手”的教孩子畫畫？

答：素質教育要培養孩子的獨立精神。背靠大樹雖然好乘涼，但大樹底下是長不出好草的。手把手地教孩子畫畫，看上去很耐心，很仔細，但這是培養弱者的哲學和方法。而現代教育要求用強者的心理和方法來引導我們的孩子，才能使他們走向人生的成功?！笆职咽帧钡慕毯⒆?，容易讓孩子形成一種依靠和不敢自主的情緒，所以不要這樣做。

問：簡筆畫教學為什么不好？

答：簡筆畫是以簡單工藝式的線條，表現一種物體的模式化造型，千篇一律。學習這種畫抹殺了孩子自我本性中的東西和個性的發展。他要求線一定要直，圈一定要圓，這就造成了死板僵化的模式，這就不符合兒童畫基本特點，也不符合素質教育的特點，更不適合創造教育的思想。所以，我們不主張畫兒童簡筆畫。

問：兒童畫為什么要保持天真幼稚的特點？

答：兒童畫的天真幼稚，是由于兒童天真幼稚的心所造成的。而兒童天真幼稚的心是其年齡特點的正常反映，是其生理和心理的必然寫照。所以，兒童畫應當天真幼稚。不幼稚反而失去了兒童畫的美感。

自然界有一個規律：早期成熟早期衰敗。所以，我們千萬不要把孩子拉到成人的隊伍里來。

問：為什么要培養兒童良好的心態？

答：象由心生，境由心造。兒童有一個良好的心態會集中精力，心平氣和，有利于身心健康。而心情浮躁、急躁都不是好現象。因為用浮躁的心作畫會馬馬虎虎。所以，我們要培養兒童在快樂的作畫中，心平氣和、凝神專注筆尖出現的效果，這樣就會有良好的心態，有良好的心態就會有良好的畫面。

問：兒童學畫是否會影響文化課的學習？

答：兒童畫畫是在快樂的游戲中開發智力潛能，她可以促使兒童的左右腦均衡的發展，所以有利于智力發展和頭腦思維的活躍。每周學習一定時間的畫畫，可以學會想象和創意的能力。所以，決不會影響孩子的文化課學習。兒童學畫會直接的培養他們的想象能力和審美能力，同時也塑造了他們的創造性品格，還會激發他們舉一反三，觸類旁通的聯想能力，這無疑對于學習文化課是有幫助的。

問：兒童畫與成人畫有什么區別？

答：大人因為成熟才美好，而孩子卻是因為幼稚才可愛。這是不同年齡的美學特征，要求上有很大的不同。所以，我們站在兒童的角度來認識兒童畫。認識兒童畫中的天真幼稚是一種美，隨機自然也是一種美。

兒童畫是兒童身心的正常反映。由于年齡的關系，他們往往是憑著想象看問題。所以，他們的作品必然是天真幼稚、自由浪漫的。

問：8歲以前兒童為什么不宜學素描？

答：8歲以前兒童還沒有進入初級寫實期，他們的想象力強而寫實性差，對于比例、透視、強弱等寫實性素描訓練的東西不易接受。經過許多兒童美術教育專家和心理專家研究：8歲以前兒童不宜學素描

進入“課程安排”